LECTOESCRITURA INVESTIGATIVA

LECCION CINCO Esta lección es breve. Solo quiero manifestarles a todos mis lectores que las lecciones anteriores tienen errores en letras, palabras, conceptos, frases, párrafos. Además hay fallas en signos de puntuación. También errores ortográficos, cohesión y coherencia textual. Se hace con fines didácticos: "para enseñar a leer diferentes tipos de textos y escribir diferentes tipos de textos, utilizando los elementos de semántica, la gramática, la sintáctica, etc. La idea es formar investigadores con excelentes escrituras y excelentes lectores con capacidad para comprender diferentes tipos de textos. Así que, no se sorprenda de su profesor porque en las lecciones virtuales encontrará ¿horrores? ¿orrores? ¿cómo se escribe?.... Cada estudiante o usuario que entre a este blgs se encontrará con esta experiencia. Le recomiendo tomar cada lección y ayudarme a escribirlas bien, correctamente, como debe ser. Mi clase terminó. Pueden disponer de su tiempo libre. El autor.

LECCION CUATRO COMPRENSION ES COMPRENSION -Recuedas Martha que el profesor de lectoescritura no estara en la proxima semana. -Si claro, nos dijo que tenia unos asuntos personales que atender. -Sabes?, tenia unas preguntas personales para hacerle, pero será después -Preguntas, se puede saber. -Si, no son secretos, es con relación a sus leccciones virtuales. Martha, tu comprendes bien las lecciones. Ya has entrado? -Si, me parece que cambian un poco el sentido de las lecturas tradicionales. No son los textos largos y tediosos que tenemos que leer. Al menos, las lecturas son una conjugación entre teoria y nuestros dialogos, o nuestras preguntas. -A mi me parece que son extensas sus lecciones. -María, ¿tú las has leido?. -Si, pero de puras ojeadas. Tu sabes que a mi no me gusta leer. -Pero, no son lecturas. Son conversaciones en una aula de clase. -No te entiendo. Verás, el profesor escribe, como si fuera una aula de clase, conversa con sus estudiantes. Es decir,la clase la escribe. El tex

LECCION TRES "APUNTES PARA UNA LECTURA COMPRENSIVA -Good Mornig... dijo el profe. -Guenos dias contestaron en coro los estudiantes. La mañana era fresca y el sol tocaba la ventana del salon 200 del edificio mas grande de la universidad. El profesor dejó sus cuadernos personales sobre el pupitre del salon. Se sentó con mucha paciencia. En su rostro se reflajaba una inmensa gratitud personal. El aula esta repleta de estudiantes, no había un pupitre en solitario. Cada estudiante se disponía recibir la clase pensando que escuchar era la mejor forma de aprender. Algunos revisaban sus agendas y conferencias de otros espacios académicos. Nadie pensaba en evaluación de comprensión lectora. Dijo el profesor luego de un momento de silencio: -Guerden todo y cada uno tome la mejor actitud para desarrollar la primera evaluación de comprensión lectora. -¿Evaluación?, qué evaluación, dijo Carlos. -La que está en agenda Carlos. Dijo el profesor. -Ciertamente, profe, contestó Martha. Se refiere a